Czy dwujęzyczne przedszkole ma sens u 3-latka? To jedno z częstych pytań, jakie zadają rodzice wybierając przedszkole dla swojego dziecka. Wielu z nich zastanawia się, czy trzylatek nie jest jeszcze za mały na kontakt z drugim językiem, czy nie będzie zagubiony i czy nauka angielskiego nie okaże się dla niego zbyt dużym wyzwaniem.

W rzeczywistości wszystko zależy od tego, w jaki sposób język jest obecny w codziennym życiu dziecka. Jeśli angielski kojarzy się wyłącznie z siedzeniem przy stoliku, powtarzaniem słówek i wykonywaniem poleceń, rzeczywiście może być dla malucha mało naturalny. Jeśli jednak staje się częścią zabawy, rozmów, piosenek i codziennych aktywności, dziecko poznaje go równie swobodnie jak otaczający je świat.

Dlaczego 3. rok życia to dobry moment na kontakt z drugim językiem?

Pierwsze lata życia to czas bardzo intensywnego rozwoju dziecka. Trzylatek każdego dnia poznaje świat. Obserwuje dorosłych i rówieśników, naśladuje ich zachowania, zadaje pytania i z ciekawością próbuje nowych rzeczy. W ten sam sposób rozwija mowę – słucha, powtarza usłyszane słowa i stopniowo zaczyna rozumieć, co one oznaczają.

Dlatego właśnie 3. rok życia jest dobrym momentem na kontakt z drugim językiem. Jeśli angielski pojawia się w codziennych sytuacjach, dziecko poznaje go równie naturalnie jak wszystko inne, czego uczy się na tym etapie rozwoju.

Jak trzylatek uczy się języka angielskiego?

Dla trzylatka język jest przede wszystkim narzędziem komunikacji. Dziecko w tym wieku nie analizuje gramatyki, nie zastanawia się nad tym, czy poprawnie wypowiedziało dane słowo. Najpierw słucha, obserwuje i stopniowo zaczyna rozumieć znaczenie komunikatów pojawiających się w konkretnych sytuacjach.

Dlatego najlepszą przestrzenią do nauki są zwykłe, codzienne aktywności. Podczas powitania, wspólnej zabawy, śpiewania piosenek, prac plastycznych, spaceru czy przygotowywania się do posiłku dziecko wielokrotnie słyszy te same słowa i zwroty. Z czasem zaczyna kojarzyć je z wykonywanymi czynnościami, a później coraz chętniej wykorzystuje je również samodzielnie.

Taki sposób poznawania języka nazywa się immersją językową, czyli zanurzeniem w języku. Oznacza to, że angielski nie jest obecny wyłącznie podczas wyznaczonych zajęć, ale towarzyszy dziecku w różnych momentach dnia. Dzięki temu maluch nie uczy się pojedynczych słówek w oderwaniu od rzeczywistości, lecz poznaje ich znaczenie w naturalnym kontekście.

W naszym dwujęzycznym przedszkolu LaliBam dzieci mają kontakt z językiem angielskim właśnie w taki sposób. Angielski towarzyszy im nie tylko podczas codziennych zajęć językowych, ale również w trakcie zabawy, posiłków, spacerów i innych wspólnych aktywności. Staje się naturalnym elementem ich codzienności. Dziecko oswaja go tak, jak oswaja świat.

Czy dziecko będzie mieszać języki?

To jedna z najczęstszych obaw rodziców rozważających zapisanie dziecka do dwujęzycznego przedszkola. Gdy maluch w jednym zdaniu używa polskich i angielskich słów albo odpowiada po polsku na pytanie zadane po angielsku, łatwo odnieść wrażenie, że zaczyna się gubić. W rzeczywistości jest to całkowicie naturalny etap rozwoju językowego.

Na początku dziecko buduje swój zasób słów jednocześnie w obu językach. Zdarza się więc, że łatwiej przypomina sobie wyraz w języku angielskim niż polskim lub odwrotnie. Może też rozumieć polecenie po angielsku, ale odpowiedzieć po polsku. Nie oznacza to, że nie rozróżnia języków – po prostu korzysta z tych słów, które w danym momencie przychodzą mu najłatwiej.

Z czasem, wraz z rozwojem mowy i coraz większym doświadczeniem, dzieci stopniowo uczą się rozdzielać oba języki i coraz swobodniej dostosowują je do sytuacji oraz rozmówcy. Tempo tego procesu jest indywidualne i zależy od wielu czynników, między innymi od częstotliwości kontaktu z każdym z języków.

Najważniejsze jest, aby nie poprawiać dziecka przy każdej wypowiedzi i nie wywierać na nim presji. Znacznie lepiej pozwolić mu spokojnie eksperymentować z językiem, zachęcać do komunikacji i cieszyć się z kolejnych postępów. Gdy dziecko czuje się bezpiecznie i ma regularny kontakt z oboma językami, rozwój przebiega w naturalny sposób.

Najczęstsze mity o dwujęzycznym przedszkolu

Wokół dwujęzycznych przedszkoli narosło wiele przekonań, które mogą budzić niepotrzebne obawy rodziców. Oto kilka z nich.

Mit 1. Najpierw dziecko powinno dobrze nauczyć się języka polskiego

To jeden z najczęściej powtarzanych mitów. Tymczasem małe dzieci potrafią równolegle rozwijać kompetencje językowe w więcej niż jednym języku. Kontakt z angielskim nie oznacza, że dziecko „zapomni” polskiego. Wręcz przeciwnie – oba języki rozwijają się jednocześnie, a język używany w domu nadal pozostaje dla dziecka najważniejszym środowiskiem komunikacji.

Mit 2. Dwujęzyczność opóźnia rozwój mowy

Samo wychowywanie dziecka w dwóch językach nie powoduje opóźnienia rozwoju mowy. U niektórych dzieci pierwsze słowa lub zdania mogą pojawić się nieco później, jednak wynika to z indywidualnego tempa rozwoju, a nie z kontaktu z dwoma językami. Jeśli pojawiają się rzeczywiste trudności w rozwoju mowy, wymagają one oceny specjalisty niezależnie od tego, czy dziecko uczy się jednego, czy dwóch języków.

Mit 3. Rodzice muszą znać angielski

Nie ma takiej potrzeby. Najważniejsze jest, aby wspierać dziecko, interesować się jego codziennymi doświadczeniami i zachęcać do kontaktu z językiem. Nawet jeśli rodzice nie mówią po angielsku, mogą wspólnie oglądać książeczki, słuchać piosenek czy rozmawiać o tym, czego dziecko nauczyło się w przedszkolu.

Mit 4. Po kilku miesiącach dziecko będzie mówiło płynnie po angielsku

Nauka języka to proces, który wymaga czasu. Najpierw dziecko osłuchuje się z językiem i zaczyna rozumieć coraz więcej komunikatów. Dopiero później pojawiają się pojedyncze słowa, proste zwroty i pierwsze rozmowy. Każde dziecko rozwija się we własnym tempie, dlatego nie można porównywać jego postępów z innymi.

Mit 5. Dwujęzyczne przedszkole jest tylko dla dzieci z rodzin międzynarodowych

Dwujęzyczne przedszkole to dobre rozwiązanie zarówno dla dzieci wychowujących się w rodzinach wielojęzycznych, jak i tych, które na co dzień posługują się wyłącznie językiem polskim. W LaliBam na warszawskim Żoliborzu każdego dnia spotykają się dzieci z różnych środowisk i kultur. Dzięki wspólnej zabawie i codziennym aktywnościom uczą się od siebie nawzajem, a różne języki i zwyczaje stają się dla nich czymś naturalnym.

Czy warto wybrać dwujęzyczne przedszkole dla 3-latka?

Jeśli kontakt z językiem angielskim odbywa się w naturalny sposób, bez presji i jest dostosowany do wieku dziecka, odpowiedź brzmi: zdecydowanie TAK.

Dobrze prowadzone dwujęzyczne przedszkole wspiera rozwój malucha na wielu płaszczyznach. Dziecko:

• osłuchuje się z językiem angielskim każdego dnia, dzięki czemu stopniowo zaczyna go rozumieć i coraz swobodniej się nim posługuje,

• uczy się komunikacji w naturalnych sytuacjach, poprzez zabawę, ruch i codzienne aktywności,

• nabiera pewności siebie, ponieważ może poznawać język we własnym tempie, bez oceniania i presji,

• rozwija otwartość na innych ludzi i kultury, co procentuje również w późniejszych latach edukacji.

Dobre przedszkole dwujęzyczne to też coś więcej niż nauka angielskiego. To także codzienny kontakt z różnorodnością. Dziecko spotyka rówieśników z różnych środowisk, słyszy różne akcenty i uczy się, że ludzie mogą mówić różnymi językami, a jednocześnie wspólnie się bawić, współpracować i budować relacje. Taka codzienność rozwija ciekawość świata, empatię i otwartość na innych.

W LaliBam na warszawskim Żoliborzu tworzymy właśnie takie środowisko. Angielski jest u nas naturalną częścią codziennych aktywności, a dzieci mają okazję poznawać rówieśników z różnych krajów i kultur. Dzięki temu otwartość na różnorodność rozwija się w sposób zupełnie naturalny.

Szukasz miejsca, w którym Twoje dziecko będzie rozwijać się w przyjaznej, bezpiecznej atmosferze i jednocześnie poznawać język angielski w naturalny sposób? Odwiedź nas i zobacz wszystko z bliska.

KONTAKT

FAQ – dwujęzyczne przedszkole dla 3-latka

Czy dziecko może rozpocząć naukę w dwujęzycznym przedszkolu w trakcie roku szkolnego?

Tak. Wiele dwujęzycznych przedszkoli, również warszawskie przedszkole Lalibam, przyjmuje dzieci także w trakcie roku, jeśli są dostępne miejsca. Adaptacja przebiega podobnie jak u dzieci rozpoczynających naukę we wrześniu – najważniejsze jest zapewnienie dziecku poczucia bezpieczeństwa i czasu na oswojenie się z nowym otoczeniem.

Czy po dwujęzycznym przedszkolu dziecku będzie łatwiej uczyć się angielskiego w szkole?

Tak. Dzieci, które od najmłodszych lat miały regularny kontakt z językiem angielskim, zwykle łatwiej rozumieją nauczyciela, szybciej przyswajają nowe słownictwo i swobodniej uczestniczą w zajęciach. Nie oznacza to, że będą znały cały materiał szkolny, ale często rozpoczynają naukę z większą pewnością siebie i pozytywnym nastawieniem.

Czy dziecko powinno mieć kontakt z angielskim także w domu?

Nie jest to konieczne, ale nawet niewielki kontakt z językiem poza przedszkolem może wspierać jego rozwój. Wspólne słuchanie piosenek, czytanie prostych książeczek czy oglądanie krótkich bajek po angielsku wystarczy, aby utrwalać pozytywne skojarzenia z językiem.

Na co zwrócić uwagę przy wyborze dwujęzycznego przedszkola?

Warto sprawdzić nie tylko liczbę godzin języka angielskiego, ale przede wszystkim sposób jego wprowadzania. Dobrze jest dowiedzieć się, czy dzieci mają codzienny kontakt z językiem, kto prowadzi zajęcia, jak wygląda adaptacja oraz czy przedszkole tworzy przyjazną atmosferę sprzyjającą nauce i rozwojowi.